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| 主要5教科の学習方針 |
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| 国語科 |
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あらゆる学問領域に関わる重要なことばの学習を、
基礎づくりから応用・発展のレベルに至るまで、順次体系的・計画的に積み上げていきます。 |
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ことばは世界を現前させる力を持っています。無から有を生じさせ、しかし単に事物を存在させるだけでなく、世界を知覚・感受させ、秩序や構造、体系立った概念を生み、それと向き合う人を思考へと駆り立て創造へと導かずにはおかないという、実に多くの可能性を私たちに与えてくれます。そしてそこに介在する共有すべきルールを精神的成熟の途上で経験的に一つひとつ我がものとしていく過程で、生徒たちは確実に複雑かつ高度なことばの世界に親しむことになります。
本校ではこのような、あらゆる学問領域に関わる重要なことばの学習を、基礎づくりから応用・発展のレベルに至るまで、順次体系的・計画的に積み上げていくことになります。 |
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| ■現代文 |
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| 現代文では、基本的な語彙力・抽象的な思考力・論理的な表現力などを身につけながら、自明とされる現代の事象の本質や根源的なものについて目を向ける視点の獲得を目指します。高校で教科書と併用する独自に編集したテキストには、言語・貨幣、科学・テクノロジー、世界史・近代・現代社会、芸術・事象など、今日の主要なテーマに沿った文章を採り入れています。それら各分野における徹底された議論を正確に読み取ることを通して、社会や人間全般の今日的な問題について、自ら考えようとする姿勢を身につけることを目的に読解を進めていきます。質の高い議論を多く読み取り、自らのものとすることで、各人の思考の質、つまり表現力の向上を目指していきます。 |
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| ■古典 |
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| 古典では、『慣れる』『読む』ことに重点を置いた基礎に徹しながら、教材として取り上げる作品群を通して、人々のものの感じ方や生活についての理解を徐々に深めていきます。歌物語・中世の随筆、歴史物語などを学んだ後に、『源氏物語』の読解をはじめ国公立二次試験や難関私大入試問題に対応できる水準まで、読み深めていくことを目標にしています。 |
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| ■講習 |
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| 授業だけでなく各種講習を通しても、このような知的作業を反復することで大学入試に充分対応でき、また生涯にわたっても揺るぎのない言語体系の養成というものが可能となります。問題文の読解、小論文でのテーマに応じた思考の展開が、6年間の積み重ねによって現実的なものとなるのです。 |
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| ●国語の進度 |
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